Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание в ЛНР модели комплексной комбинированной абилитации детей с ментальными нарушениями, в возрасте от 2 до 9 лет, не охваченных государственной системой поддержки. В программе подразумевается интенсивная коррекционная работа с детьми и обязательное включение родителей, для достижения стабильных, измеримых результатов в развитии навыков у детей для их успешной социализации.

В рамках проекта будут организованы курсы абилитационных занятий продолжительностью 4 месяца, по 3 занятия в неделю (48 занятий за курс), для 60 детей с ментальными нарушениями (всего 2880 ч.). Ядро проекта – авторский интегративный подход «4 измерения развития», прошедший 5-летнюю апробацию на базе НКО. Подход синтезирует научно доказательные методики с 30-летним практическим опытом НКО «Семь-Я»:
1. Двигательное развитие через авторскую методику «Сенсорный конструктор»: синтез сенсорной интеграции, эрготерапии, Монтессори-подхода и кинезиологии. Методика формирует у ребенка целый комплекс двигательных навыков, и он учится использовать свое тело для решения конкретных, осмысленных задач, а не просто повторять движения.
2. Коррекция поведения через авторскую методику «Поведенческая навигация», строящуюся из элементов прикладного анализа поведения, метода глубокого сенсорного давления, игротерапии и подражания. Синтез методов позволяет нормализовать состояние эмоционально-волевой сферы ребенка, снизить тревожность, сформировать принятие и понимание социальных норм.
3. Интеллектуальное развитие через адаптированный комплекс «Интеллектуальный код»: комплекс развивающих игр, базирующихся на подходах Домана, Никитиных, Монтессори, чередующихся с ритмическими и артикуляционными упражнениями.
4. Коммуникативное развитие через сочетание метода Денверской модели с авторской методикой «Чтение – просто», позволяющей последовательно пройти с ребенком все речевые этапы, от лепетной речи до построения предложений.

Работа с родителями (60 человек) строится на принципе сознательного родительства. Предусмотрено: 4 групповых семинара-тренинга, личные «Вызовы на результат» (запросы на 2-3 достижимых навыка у ребенка), система видео-коучинга «Домашнее задание», челлендж публикаций в ВК #МойЛучше, с новыми достижениями ребенка.

Занятия проводятся профессиональными коррекционными педагогами (опыт от 5 лет) в оборудованном и комфортном пространстве организации, в «Доме семьи». Так, проект создает не просто очередной курс, а инновационную масштабируемую модель абилитации. В результате, у не менее 80% детей будут улучшены двигательные и интеллектуальные навыки более чем на 15%, в сравнении с исходным состоянием, а поведенческие и коммуникативные - более чем на 20%. А 90% родителей освоят не менее 5 практических приемов развития ребенка. Эффективность покажет разница входящего и исходящего тестирования (двигательные навыки оцениваются по шкале сенсорной интеграции, коммуникативные по тесту PPVT, интеллектуальные по тесту Векслера, поведенческие по шкале Вайнленд).

Цель

1. Повысить коммуникативные, интеллектуальные, двигательные и поведенческие навыки у 50 детей с ментальными нарушениями от 2 до 9 лет из ЛНР

Задачи

1. Создать условия для проведения комплексной программы абилитации детей с ментальными нарушениями в ЛНР
2. Обеспечить информационное сопровождение проекта и продвижение успешных практик абилитации
3. Реализовать курс абилитационных занятий с детьми с ментальными нарушениями с использованием авторского подхода
4. Повысить родительскую компетентность и включенность в процесс абилитации
5. Провести мониторинг эффективности программы и оценку динамики развития участников с использованием научно-обоснованных инструментов диагностики

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на детей в возрасте от 2 до 9 лет с ментальными нарушениями развития (РАС — расстройства аутистического спектра, ЗПРР — задержка психоречевого развития, СДВГ — синдром дефицита внимания с гиперактивностью, ЭВН — эмоционально-волевые нарушения, ММД — минимальные мозговые дисфункции). Эти диагнозы объединяет то, что они существенно ограничивают возможности ребенка в освоении базовых навыков — двигательных, интеллектуальных, коммуникативных и социальных.

По данным Минздрава РФ, распространенность РАС составляет около 1 случая на 100 детей (https://antontut.ru/project/statistika-autizma/). ЗПРР составляет 40% от всех психических нарушений у детей (https://clck.ru/3PYVJd) и выявляется у 7–10% дошкольников, СДВГ — доходит до 10% детей дошкольного возраста (https://clck.ru/3PYZ7U). Учитывая численность детского населения ЛНР, речь идет о тысячах детей, нуждающихся в специализированной помощи. И хотя точечных региональных исследований о распространенности диагнозов не проводилось, по данным Правительства ЛНР, порядка 60% детей имеют различные аномалии и заболевания нервной системы (https://tass.ru/obschestvo/20524509). При этом государственная система поддержки в регионе пока недостаточно охватывает выборку детей с ментальными особенностями, преимущественно тех, кто посещает специализированные детские сады или коррекционные классы. Значительная доля семей остается вне этой системы.

Отсутствие системной коррекционной работы с детьми с ментальными нарушениями ведет к тому, что навыки, необходимые для социализации (речь, поведение, внимание, моторика), формируются фрагментарно или не формируются вовсе. Это снижает шансы ребенка адаптироваться в школе, общаться со сверстниками и в будущем интегрироваться в общество. Семьи оказываются один на один с проблемой, не имея знаний и ресурсов, чтобы поддержать развитие ребенка. Это повышает уровень стресса, тревожности и социальной изоляции родителей. Отсутствие ранней коррекционной помощи ведет к тому, что в будущем увеличивается число подростков и взрослых с низкой самостоятельностью и зависимостью от социальной помощи. Причины данных проблем кроются в снижении культуры здорового образа жизни родителей, раннем приобщении детей к гаджетам, отсутствии эффективных моделей воспитания, генетических, врожденных и физиологических аномалиях. Усугубляют проблему также: нехватка квалифицированных кадров, слабая развитость сектора коррекционно-развивающих услуг, низкая информированность и заинтересованность родителей в развитии ребенка, ограниченные ресурсы государственных и некоммерческих учреждений.

В ходе опроса, проведенного среди 127 родителей, посещавщих ЛРОО «ИРРИС «Семь-Я» в 2024 году, выявлено:
- 76% родителей не владеют достаточными компетенциями для развития и воспитания ребенка и нуждаются в помощи наставника
- 92% родителей отмечают нехватку или недостаточную продолжительность бесплатных услуг по коррекции ментальных нарушений у детей
- 74% родителей сообщают о хронической усталости, чувстве беспомощности и недостатке поддержки
- у 65% детей, не получающих регулярной коррекционной помощи, проблемы усугубляются и происходят «откаты» в развитии
А мониторинг очередей в государственные коррекционные центры выявил время ожидания более 6 месяцев.

Научные исследования показывают, что именно возраст от рождения до 9-10 лет является перспективным для всестороннего развития и обучения, так как в этом промежутке происходит формирование 95% мозговых структур ребенка (https://clck.ru/3PYW3u). Растут связи между клетками мозга - синапсы. Чем чаще и многограннее синапсы используются, тем больше в размерах они становятся, тем быстрее пропускают информацию.
Целевая группа проекта — 60 детей, и их родители, но социальная значимость выходит за пределы этих конкретных участников: создается модель, которую можно масштабировать и применять для сотен и тысяч семей в ЛНР.

Работа с детьми с особенностями в развитии стала актуальной с 2014 года и вышла на первый план в работе нашей НКО с 2019 года. С 2023 года нами были успешно реализованы 5 проектов направленных на коррекционно-развивающую помощь детям с ОВЗ, (2 при поддержке Фонда Президентских Грантов, 1 - Росмолодежи, 1 - фонда «ВТБ-страна», 1 - фонда «Вклад в будущее»). В 2023 году наша программа нейрокоррекции стала финалистом Международной премии #МыВместе, а в 2024 программа «Нейро-Бум» удостоена национальной премии "Наш вклад", и наша НКО получила статус "Партнер национальных проектов". С 2023 года в рамках проектов оказана продолжительная психолого-педагогическая помощь 522 детям с ОВЗ и их родителям. В результате посещения наших занятий, у 100% детей отмечаются положительные изменения, более 90% детей демонстрируют прогресс в когнитивных навыках, более 80% - в коммуникативных. Следовательно, мы уверены, что наш опыт и практики, объединенные в комплексную комбинированную программу абилитации детей с ментальными нарушениями, позволят добиться улучшения качества жизни как детей, так и их родителей.

География проекта

Места проведения мероприятий - г. Луганск. Места проживания участников - вся Луганская Народная Республика

Целевые группы

1. Дети с ментальными особенностями (ЗПРР, СДВГ, РАС, ЭВН, ММД) в возрасте от 2 до 9 лет проживающие в ЛНР и не охваченные системой коррекционно-развивающей помощи